Recursos para EDUCADORES
Professores e orientadores escolares estão na linha de frente do desenvolvimento socioemocional de uma criança. O movimento "Diga Algo Doce" foi criado pensando em você. A mudança não acontece apenas em casa. Ela acontece nos corredores, refeitórios e salas de aula, onde adultos de confiança ajudam as crianças a perceber o poder que suas palavras têm.
Os recursos abaixo vão além da leitura em voz alta. Eles foram criados para se integrarem às estruturas de aprendizagem socioemocional (ASE) existentes e atenderem os alunos onde eles estão, desde os primeiros dias do jardim de infância até o ensino fundamental II.
Jardim de Infância - 2º Ano
Construindo a base
No início do Ensino Fundamental, a linguagem da gentileza começa a se consolidar. Nessa fase, o aprendizado concreto, visual e interativo funciona melhor. Esses recursos se concentram em nomear sentimentos, identificar linguagem gentil e prejudicial e celebrar o que torna cada aluno único.
Recursos prontos para uso em sala de aula:
Quadro de Referência para Palavras Doces vs. Amargas - Após a leitura em voz alta de "O Problema do Lápis da Perri", criem juntos um quadro de referência para a turma. Os alunos contribuem com palavras ou frases que ouviram e as classificam em "Doces" (acolhedoras, afirmativas) e "Azedas" (desdenhosas, prejudiciais). Deixe espaço para que possam adicionar mais palavras ao longo do ano.
Bingo da Bondade - Nosso cartão de Bingo da Bondade para download inclui ações como "elogiar alguém", "perceber quando um amigo foi deixado de lado" e "defender alguém". Jogue como um desafio semanal ou mensal. Os alunos marcam seus cartões e compartilham suas histórias durante a reunião matinal.
Nossa Turma, Nossas Palavras - Uma breve atividade de redação de juramento onde a turma cria, em conjunto, sua própria promessa para a sala de aula: "Diga algo gentil". Exponha-a em um local de destaque e releia-a após conflitos ou momentos de convívio em grupo.
Círculo de Elogios - Durante a reunião matinal, peça aos alunos que passem um "bilhete da gentileza". Quem estiver com ele faz um elogio a alguém na sala. O bilhete deve ser trocado diariamente.
Conexão com os Padrões de Aprendizagem Socioemocional (SEL): Autoconhecimento, Consciência Social, Tomada de Decisões Responsáveis
3º ao 5º ano
Construindo Vocabulário para a Empatia
Alunos do Ensino Fundamental II estão prontos para lidar com dinâmicas sociais mais complexas, incluindo o conceito de microagressões. Esses recursos ajudam os alunos a passar da conscientização à ação, sem vergonha ou culpa.
Recursos prontos para uso em sala de aula:
Introduzindo o conceito de microagressões (sem usar a palavra primeiro) - Comece com a pergunta: "Alguém já disse algo para você que pareceu uma pequena picada de alfinete? Talvez não tenha sido grande coisa em si, mas aconteceu repetidamente?" Deixe os alunos compartilharem suas experiências. Em seguida, apresente o conceito: "Existe uma palavra para isso." Use o livro "O Problema do Lápis de Perri" como texto principal para fundamentar a discussão.
Experimento do Papel Amassado Ampliado - Uma atividade de aprendizagem socioemocional (ASE) frequentemente utilizada, ampliada para este movimento. Os alunos escrevem uma mensagem gentil sobre si mesmos em um pedaço de papel e, em seguida, amassam-no após ouvirem uma série de situações com "palavras ácidas" lidas em voz alta. Quando tentam alisar o papel novamente, as rugas permanecem. Discussão: "O que isso nos diz sobre palavras que não podemos retirar?" Baixe nossa versão ampliada com perguntas de reflexão relacionadas ao movimento "Diga Algo Doce".
Duas Verdades e um Estereótipo - Seus alunos já sabem como jogar Duas Verdades e uma Mentira. Esta versão transforma um jogo familiar em uma conversa poderosa sobre suposições, sem que ninguém precise compartilhar nada pessoal. O educador lê três afirmações sobre um aluno fictício: duas verdadeiras e uma que é um estereótipo que alguém poderia fazer com base na aparência ou na origem desse aluno.
Espaço do Conselheiro: Esses materiais funcionam igualmente bem em sessões de aconselhamento em pequenos grupos para alunos que enfrentam questões de pertencimento, identidade ou conflitos com colegas.
Conexão com os Padrões de Aprendizagem Socioemocional (SEL): Consciência Social, Habilidades de Relacionamento, Tomada de Decisão Responsável
A partir do 6º ano
Aprofundando a conversa
Os alunos do ensino fundamental estão desenvolvendo suas identidades, testando os limites dos relacionamentos com os colegas e se tornando cada vez mais conscientes das hierarquias sociais. Este é exatamente o momento certo para aprofundar o conceito de apoio, responsabilidade e o que significa criar uma cultura, e não apenas segui-la.
Recursos prontos para uso em sala de aula e para orientação:
Desafio Escolar #SaySomethingSweet - Lance uma campanha em todo o campus usando a hashtag. Convide os alunos a postarem afirmações positivas, marcarem colegas em atos de gentileza ou compartilharem um momento em que as palavras de alguém fizeram a diferença. Depois, discutam em sala de aula: O que significa usar sua plataforma de forma intencional?
Oficina de Apoio em Ação - Uma aula em duas partes. Parte um: O que é um aliado e o que é um espectador? Parte dois: Prática. Os alunos trabalham com cenários e identificam a linguagem específica que podem usar para intervir, apoiar ou relatar. Ideal para períodos de orientação ou sessões de aconselhamento escolar.
Mural da Promessa Estudantil - Incentive os alunos a escreverem e assinarem seu próprio compromisso "Diga Algo Gentil" como uma demonstração pessoal de sua gentileza. Exponha em um corredor ou espaço comum. Fotografe e compartilhe com a hashtag #SaySomethingSweet.
Conexão com os Padrões de Aprendizagem Socioemocional (SEL): Autoconhecimento, Consciência Social, Habilidades de Relacionamento, Tomada de Decisão Responsável
